La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Eduardo Sandoval
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


Objetivo: Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Se atenderá al problema: sdsdsd.


Enfoque: Inclusión y Vida saludable.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  2. Motivación: Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los alumnos si creen que han cambiado a lo largo del tiempo.

  3. Presentación del problema: sdsdsd.


Desarrollo:



  1. Exposición del tema: Explicar a los alumnos qué es la biodiversidad y cómo los seres vivos han ido cambiando a lo largo del tiempo.

  2. Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una búsqueda de información sobre las principales aportaciones de Darwin y Wallace en relación al origen de la biodiversidad.

  3. Trabajo en equipo: Los alumnos se organizarán en equipos para compartir la información que han encontrado y discutir sobre las aportaciones de Darwin y Wallace.

  4. Puesta en común: Cada equipo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.


Cierre:



  1. Reflexión: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de las aportaciones de Darwin y Wallace en la comprensión de la biodiversidad y cómo han contribuido al desarrollo de los conocimientos científicos.

  2. Planteamiento de nuevas