Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Patricia Gabriela
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo: Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Falta de valores y pensamiento crítico


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

  • Generar una lluvia de ideas sobre el uso de herramientas en la vida cotidiana.

  • Reflexionar sobre la importancia de las herramientas en la satisfacción de necesidades humanas.


Fase de desarrollo:



  • Introducción al concepto de aprendizaje servicio.

  • Identificar las necesidades de la comunidad escolar y/o comunidad cercana.

  • Establecer un proyecto de aprendizaje servicio relacionado con el uso de herramientas y la resolución de problemas en la comunidad.


Fase de cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia del aprendizaje servicio y cómo puede contribuir a la solución de problemas.

  • Asignar tareas para la planificación del proyecto de aprendizaje servicio.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Presentación de los proyectos de aprendizaje servicio.

  • Discusión sobre la importancia de considerar los valores y el pensamiento crítico en la realización de los proyectos.


Fase de desarrollo:



  • Realizar una investigación