El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

Paulina Vilchis
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


Objetivo (PDA): Observar y reconocer atributos geométricos en objetos y elementos del entorno, describiéndolos con sus palabras y términos convencionales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática a atender: Reconocemos nuestro entorno.


Sesión 1 (45 minutos):


Inicio (5 minutos): Saludo y conversación sobre lo que observan en el entorno cercano. Preguntas guía: ¿Qué formas reconocen en los objetos a su alrededor? ¿Cómo describirían esas formas?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad de observación y descripción de formas (15 minutos):
    a) Invitar a los alumnos a buscar objetos en el entorno cercano y describir su forma utilizando términos convencionales (círculo, cuadrado, triángulo, etc.).
    b) Realizar una lista en el pizarrón con las formas descritas por los alumnos.



  2. Actividad de clasificación de formas (15 minutos):
    a) Proporcionar a los alumnos tarjetas con diferentes formas y pedirles que las clasifiquen en grupos según sus atributos geométricos.
    b) Promover la discusión y el razonamiento de los alumnos para justificar las clasificaciones realizadas.




Cierre (10 minutos): Reflexión sobre lo observado y aprendido en la sesión. Preguntas guía: ¿Qué formas encontraron en su entorno? ¿Cómo las describieron y clasificaron? ¿Qué aprendieron sobre los atributos geométricos?


Sesión 2 (45 minutos):


Inicio (5 minutos): Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase. Preguntas guía: ¿Qué aprendieron sobre las formas y sus atributos geométricos? ¿Cómo podemos seguir explorando y aprendiendo sobre este tema?


Desarrollo (30 minutos):