La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

NAHUM CARBAJAL
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Objetivo: Analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Escasez de agua


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

  • Introducción a la problemática de la escasez de agua y su importancia para la vida.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de la escasez de agua y sus consecuencias.


Fase de desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos pequeños.

  • Entrega de material de lectura y/o acceso a recursos digitales sobre la distribución de las aguas continentales en México y el mundo.

  • Lectura y análisis individual y grupal del material.

  • Elaboración de mapas conceptuales o esquemas que representen la distribución de las aguas continentales y sus características principales.

  • Presentación de los mapas conceptuales o esquemas por parte de cada grupo.

  • Discusión y reflexión sobre la distribución de las aguas continentales y sus implicaciones en la escasez de agua.


Fase de cierre:



  • Realización de una actividad de escritura reflexiva en la que los alumnos expresen su opinión sobre la distribución de las aguas continentales y la problemática de la escasez de agua.

  • Puesta en común de las opiniones y conclusiones obtenidas.

  • Asi