Los seres vivos y su entorno

Ana Lilia Romero
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Los seres vivos y su entorno (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes planificarán de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre los seres vivos y su entorno, utilizando el aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los seres vivos y su entorno. ¿Alguien sabe qué son los seres vivos?"

    • Breve conversación para activar los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de imágenes y fotografías de distintos seres vivos y su entorno.

    • Formación de grupos de trabajo colaborativo.

    • Planteamiento de preguntas para la indagación: "¿Qué características tienen los seres vivos? ¿Dónde viven? ¿Cómo se relacionan con su entorno?"

    • Los estudiantes explorarán su entorno cercano (patio o aula) para buscar ejemplos de seres vivos y su entorno.

    • Registro de datos y observaciones en una hoja de trabajo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Compartir los hallazgos de cada grupo.

    • Reflexionar sobre las respuestas iniciales y compararlas con la información encontrada.

    • Rescatar las principales ideas sobre los seres vivos y su entorno.

    • Asignar tareas para la siguiente sesión de indagación.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación de la participación y colaboración de los estudiantes durante la exploración de su entorno y en la presentación de los hallazgos.


Instrumento de evaluación formativa 2: Hoja de trabajo con registro de datos y observaciones sobre los seres vivos y su entorno.


Sesión 2: La diversidad de los seres vivos (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes ampliarán