Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Paulina Vilchis
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º


Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.


Objetivo (PDA): Explicar lo que les gusta o disgusta, lo que se imaginan y les provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Me expreso por medio del arte.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Explorando diferentes manifestaciones artísticas


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y buenos días a los alumnos.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Motivación: Mostrar diferentes imágenes de manifestaciones artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, etc.) y preguntar a los alumnos qué emociones o ideas les provocan.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Observación de diferentes manifestaciones artísticas en imágenes.

    • Diálogo y preguntas a los alumnos sobre lo que ven y qué les provoca.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y respetar sus respuestas.

    • Resaltar los elementos visuales y sonoros presentes en cada manifestación artística.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido.

    • Preguntas para que los alumnos compartan qué les gustó y qué no les gustó de la actividad.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: Traer una imagen o objeto que les inspire emociones o ideas.




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Expresando emociones a través del arte


Actividades:



  1. Inicio (10 min