Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Objetivo: Identificar que son parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: No identifican el lugar donde viven

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el problema a los alumnos: "Muchos niños no saben identificar el lugar donde viven. ¿Qué creen que significa saber dónde viven y por qué es importante?"
   
   
   
   



2. Exploración y análisis del problema (15 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes lugares donde pueden vivir (barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo, localidad).
   
   
   • Formar equipos de trabajo y proporcionarles imágenes de diferentes lugares para que identifiquen dónde viven.
   
   
   
   



3. Investigación (15 minutos):

   
   
   
   
   • Cada equipo investigará sobre el lugar donde vive uno de sus miembros. Deben encontrar información sobre las características naturales, sociales y territoriales de ese lugar.
   
   
   
   



4. Puesta en común (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada equipo compartirá con el resto de la clase la información que encontraron sobre el lugar donde vive uno de sus miembros.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recapitulación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Hacer una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Actividad de integración (25 minutos):

   
   
   
   
   • Cada equipo deberá crear un mapa con las características naturales, sociales y territoriales del lugar donde vive el miembro de su eq