Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

MIRIAM FUENTES
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y argumenta acerca de cómo ejerce sus derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar, y se compromete a respetar la biodiversidad, actuar con reciprocidad, cuidándola y contribuyendo en su regeneración y preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Sesión 1: Introducción al tema y concienciación sobre la contaminación
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos dialogarán y argumentarán acerca de cómo ejercen sus derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar. Además, se comprometerán a respetar la biodiversidad, actuar con reciprocidad, cuidándola y contribuyendo en su regeneración y preservación.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema del día: "Hoy vamos a hablar sobre nuestros derechos a un ambiente sano y acceso al agua potable".
    b. Actividad de motivación: Mostrar imágenes de lugares contaminados y preguntar a los alumnos cómo se sienten al verlas y si consideran que eso afecta sus derechos a un ambiente sano.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Breve explicación del concepto de derechos humanos y su importancia para nuestro bienestar.
    b. Presentación del tema de la contaminación y su impacto en la salud y el acceso al agua potable.
    c. Realización de una lluvia de ideas sobre las causas y consecuencias de la contaminación en el agua y el medio ambiente.
    d. División de los alumnos en grupos pequeños para que investiguen sobre un tipo específico de contaminación (agua, aire, suelo, ruido) y sus efectos en la salud y la biodiversidad.
    e. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión grupal sobre la importancia de ejercer nuestros derechos a un ambiente sano y acceso al agua potable.
    b. Compromiso individual: Cada alumno escribirá una frase en