Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

Dorisbell Sharin Espejo
Primaria 5º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra las palabras sobre las que averiguó, comprende su significado y, de ser posible, indaga en su historia. Comparte el resultado de su investigación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (45 minutos)



  • Inicio: Saludo a los alumnos y conversación sobre la importancia de la diversidad lingüística en México.

  • Actividad 1: Presentación de un mapa de México con las diferentes regiones lingüísticas. Los alumnos observarán y comentarán.

  • Actividad 2: Lluvia de ideas sobre las lenguas que conocen y hablan en su entorno.

  • Actividad 3: Los alumnos formarán equipos y generarán preguntas de investigación sobre las lenguas que se hablan en su entorno.

  • Cierre: Los equipos compartirán sus preguntas y se elegirá una para investigar en las siguientes sesiones.


Sesión 2: Investigación y registro de palabras (45 minutos)



  • Inicio: Recordatorio de la pregunta de investigación elegida.

  • Actividad 1: Los alumnos investigarán en libros, internet o entrevistando a personas de su entorno sobre palabras o expresiones en la lengua que están investigando.

  • Actividad 2: Los alumnos registrarán las palabras o expresiones que encuentren, junto con su significado.

  • Cierre: Los alumnos compartirán algunas palabras y su significado con el resto de la clase.


Sesión 3: Indagación en la historia de las palabras (45 minutos)



  • Inicio: Recordatorio de las palabras investigadas en la sesión anterior.

  • Actividad 1: Los alumnos investigarán la historia de una de las palabras que registraron, buscando su origen y cómo ha evolucionado a lo largo del tiempo.

  • Actividad 2: Los alumnos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Cierre: Reflexión sobre la importancia de conocer la historia de las palabras y cómo esto nos ayuda a comprender mejor nuestra diversidad lingüística.


Sesión 4: Elaboración de u