Las reacciones químicas y el intercambio de materia y energía

Yamileth Guadalupe Torres
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y representa intercambios de materia y energía – endotérmicas y exotérmicas– de reactivos a productos y su aprovechamiento en actividades humanas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Química - 3º de Secundaria
Tema: Las reacciones químicas y el intercambio de materia y energía


Objetivo (PDA):
Explicar y representar intercambios de materia y energía – endotérmicas y exotérmicas– de reactivos a productos y su aprovechamiento en actividades humanas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de inclusión de estudiantes con discapacidades visuales o auditivas y promover la equidad.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el objetivo de la clase y su relación con el tema previamente estudiado.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por reacciones químicas y sus manifestaciones.

  • Mostrar un video explicativo sobre las reacciones químicas y el concepto de intercambio de materia y energía.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos heterogéneos y asignarles una tarea de investigación sobre ejemplos de reacciones químicas en la vida cotidiana y cómo se manifiestan.

  • Proporcionar material didáctico accesible para estudiantes con discapacidad visual o auditiva, como esquemas táctiles o videos con subtítulos o lengua de señas.

  • Facilitar el acceso a recursos adicionales, como asistentes o intérpretes en caso de ser necesario.

  • Brindar apoyo individualizado a los estudiantes que lo necesiten.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  • Promover la reflexión y el pensamiento crítico a través de preguntas orientadoras.

  • Introducir el concepto de conservación de la materia en las reacciones químicas y su relación con las ecuaciones químicas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar brevemente los concep