El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Falta de atención en la clase

Enfoque transversal: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):
1.1. Saludo y presentación de la clase.
1.2. Planteamiento del problema a resolver: ¿Cómo ha cambiado el español a través del tiempo y en diferentes lugares? ¿Por qué es importante conocer estos cambios?
1.3. Promover una lluvia de ideas sobre el tema y anotarlas en un pizarrón o papelógrafo.

Fase de desarrollo (30 minutos):
2.1. Organizar a los estudiantes en grupos de 4-5 personas.
2.2. Entregar a cada grupo una serie de textos y documentos relacionados con el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
2.3. Los estudiantes deberán leer y analizar los textos en sus grupos, identificando los cambios temporales y geográficos del español, así como su impacto en la sociedad.
2.4. Cada grupo deberá preparar una presentación corta para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Fase de cierre (10 minutos):
3.1. Cada grupo presentará sus hallazgos ante la clase.
3.2. Promover una discusión en grupo sobre la importancia de conocer y valorar los cambios en el español como patrimonio cultural.
3.3. Reflexionar sobre cómo estos cambios pueden influir en la identidad cultural de una persona y de una comunidad.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):
1.1. Recordar lo apren