Estilos de vida activos y saludables

Sebastián Pastrana
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Formación ciudadana, mejorando valores.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque transversal: Igualdad de género y Vida saludable


Planeación de Clase:


Sesión 1: Inicio



  • Saludo y presentación de la sesión.

  • Motivación: Presentar a los estudiantes un video corto que muestre la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable.

  • Actividad de reflexión y discusión grupal: ¿Cuáles son los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física? ¿Cómo creen que podemos contribuir a modificarlos o eliminarlos?

  • Presentación del proyecto de Aprendizaje Servicio: Los estudiantes trabajarán en grupos para identificar problemas relacionados con la falta de actividad física y proponer acciones que puedan llevar a cabo para cambiar esta situación.


Desarrollo:



  • Los estudiantes se organizan en grupos y eligen un problema relacionado con la falta de actividad física en su comunidad escolar o local.

  • Investigación en grupo sobre el problema seleccionado: causas, consecuencias y posibles soluciones.

  • Elaboración de propuestas de acción para modificar o eliminar los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física.

  • Presentación de las propuestas por parte de cada grupo.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre las propuestas presentadas y cómo pueden contribuir a mejorar la práctica sistemática de la actividad física en la comunidad escolar o local.

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