Regularidades y Patrones

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Regularidades y Patrones
Nivel: Secundaria 2º
Objetivo: Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Problema interdisciplinar: Disfunción familiar y pobreza

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Regularidades y Patrones.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué es una regularidad y un patrón.


• Introducir el problema interdisciplinar: Disfunción familiar y pobreza, planteando preguntas sobre cómo estos factores pueden afectar la educación y el aprendizaje de los estudiantes.

Fase de desarrollo:

• Proporcionar a los estudiantes una serie de figuras y números en una secuencia aparentemente aleatoria.


• Pedir a los estudiantes que analicen la secuencia y busquen posibles patrones o regularidades.


• Fomentar el trabajo en grupos y la discusión entre los estudiantes para compartir sus hallazgos y justificaciones.


• Guiar a los estudiantes para que identifiquen una progresión cuadrática en la secuencia y la representen algebraicamente.

Fase de cierre:

• Pedir a algunos grupos que compartan sus hallazgos y representaciones algebraicas.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de encontrar regularidades y patrones en matemáticas.


• Relacionar la actividad con el problema interdisciplinar, destacando cómo el pensamiento crítico y la habilidad para reconocer patrones pueden ayudar a superar obstáculos relacionados con la disfunción familiar y la pobreza.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Introducir el c