Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Marcos Escalante
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo: Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Tema transversal: La contaminación.


Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en la vida cotidiana.

  • Reflexión sobre la importancia de estas herramientas para solucionar problemas.


Desarrollo:



  • Realización de una investigación en grupos sobre diferentes herramientas y máquinas utilizadas en la industria y su impacto en el medio ambiente.

  • Elaboración de un informe donde se analice el impacto ambiental de estas herramientas y máquinas.


Cierre:



  • Presentación de los informes por parte de cada grupo.

  • Reflexión grupal sobre los problemas ambientales generados por el mal uso de herramientas y máquinas.

  • Planteamiento de posibles soluciones para reducir el impacto ambiental.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio del tema de la clase anterior.

  • Reflexión sobre las soluciones planteadas para reducir el impacto ambiental.

  • Presentación de un caso de estudio sobre una comunidad que ha logrado reducir su contaminación mediante el uso de herramientas y máquinas más sostenibles.


Desarrollo:



  • Realización de una actividad práctica donde los alumnos diseñen herramientas o máquinas que sean más a