Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Esmeralda Galicia
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica


Objetivo: Difundir los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar: "Los derechos de las niñas y los niños".

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un derecho y ejemplos de derechos que conocen.



  2. Presentación del problema (15 minutos):



    • Presentación del problema: "En la educación preescolar, existe una preocupante desigualdad de género que afecta el desarrollo y las oportunidades de aprendizaje de los niños".

    • Reflexión sobre las desigualdades de género que pueden observar en su entorno cercano.



  3. Análisis del problema (20 minutos):



    • Organización de los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo debe analizar y discutir las causas y consecuencias de la desigualdad de género en la educación preescolar.

    • Elaboración de un listado de posibles soluciones al problema.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Revisión de las soluciones propuestas por los grupos (15 minutos):



    • Cada grupo debe presentar sus propuestas de solución al problema.

    • Discusión en plenaria sobre las diferentes ideas y propuestas.



  2. Investigación sobre los derechos de niñas y niños (20 minutos):



    • Cada grupo deberá investigar sobre los derechos de las niñas y los niños, enfocándose en aquellos que pueden contribuir a resolver la desigua