El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Desinterés por parte de los estudiantes frente a situaciones de abandono escolar.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del problema: Plantear a los estudiantes la problemática del abandono escolar y su impacto en la sociedad y en el espacio geográfico.


• Generación de preguntas: Invitar a los estudiantes a reflexionar y plantear preguntas sobre el tema, tales como: ¿Por qué crees que hay estudiantes que abandonan la escuela? ¿Cuáles crees que son las consecuencias de este abandono para la sociedad y el espacio geográfico?


• Actividades de motivación: Mostrar imágenes o videos relacionados con el abandono escolar y sus repercusiones, con el fin de generar interés y empatía en los estudiantes.

Fase 2: Desarrollo

• Investigación y análisis del problema: Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el abandono escolar en su localidad. Deberán recopilar información y datos relevantes, así como identificar las causas y consecuencias de este fenómeno en el espacio geográfico.


• Análisis de casos: Proponer a los grupos que compartan casos de estudiantes que han abandonado la escuela y debatir sobre las posibles causas subyacentes y las repercusiones en el espacio geográfico. Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre las interrelaciones sociedad-naturaleza en estos casos.


• Identificación de soluciones: Guiar a