Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Jimena De
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.


Objetivo (PDA): Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Título: Reconociendo la diversidad en el aula



  1. Presentación (5 minutos)
    a. Saludo a los estudiantes y presentación del tema de la clase.
    b. Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad inicial (10 minutos)
    a. Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen diferentes características que pueden hacer a una persona única y especial.
    b. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  3. Desarrollo del problema (20 minutos)
    a. Presentar a los estudiantes el problema: "Los estudiantes no reconocen la diversidad entre sus compañeros de clase, lo cual impide su educación".
    b. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles el reto de investigar y discutir sobre diferentes formas de diversidad presentes en el aula, como género, cultura, etnia, lenguaje, entre otros.
    c. Los estudiantes deben identificar situaciones de discriminación que puedan surgir debido a la falta de reconocimiento de la diversidad.



  4. Puesta en común y reflexión (10 minutos)
    a. Cada grupo com