Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Juanita Torres
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que expresar sus ideas con claridad y acompañadas de las razones que las sustentan, son aspectos que ayudan a que otros las comprendan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Nombre de la clase: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista - Cuidado del agua


Grado: 3º de primaria


Objetivo de la clase (PDA): Reconoce que expresar sus ideas con claridad y acompañadas de las razones que las sustentan, son aspectos que ayudan a que otros las comprendan.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: El cuidado del agua.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia del agua y cómo podemos cuidarla.

  • Formación de equipos de trabajo.


Sesión 2:



  • Investigación en equipos sobre diferentes problemas relacionados con el cuidado del agua en la comunidad.

  • Identificación de posibles soluciones y acuerdos para resolver estos problemas.

  • Elaboración de un listado de ideas y propuestas.


Sesión 3:



  • Debate en grupos sobre las diferentes propuestas.

  • Explicación de la importancia de expresar las ideas con claridad y acompañadas de razones.

  • Práctica de la expresión oral y argumentación de ideas.


Sesión 4:



  • Presentación en plenaria de las propuestas y argumentos de cada grupo.

  • Diálogo abierto entre los estudiantes para llegar a acuerdos y seleccionar las propuestas más viables.

  • Reflexión sobre la importancia del intercambio de puntos de vista y la toma de decisiones en grupo.


Sesión 5:



  • Planteamiento de un plan de acción para implementar las propuestas seleccionadas.

  • Organización y distribución de tareas para llevar a cabo el plan.

  • Motivación a los estudiantes para participar de manera activa en el cuidado del agua.


Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Observación del desempeño del estudiante durante las sesion