La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.

Eduardo Garcia
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.


Objetivo (PDA): Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a explorar y descubrir las características de diferentes materiales y elementos de la naturaleza".

  • Motivación: Realización de preguntas abiertas para despertar la curiosidad de los alumnos sobre los materiales y elementos de la naturaleza.



  1. Actividad inicial (10 minutos)



  • Realización de una lluvia de ideas sobre materiales y elementos de la naturaleza que los alumnos conozcan.

  • Registro de las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.



  1. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos)



  • Distribución de materiales y elementos de la naturaleza para que los alumnos puedan explorarlos y experimentar con ellos.

  • Guía al alumno para que toquen, huelan, escuchen y observen cada material o elemento.

  • Realización de preguntas orientadoras para que los alumnos reflexionen sobre las características de cada material o elemento.

  • Fomento de la creatividad: Invitar a los alumnos a imaginar cómo podrían utilizar esos materiales en futuros juegos o actividades.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Conversación grupal sobre las experiencias de los alumnos con los materiales y elementos de la naturaleza.

  • Reflexión sobre lo ap