Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Alicia Fabiola Pelayo
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue la fantasía de la realidad en manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, y de otros lugares del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de la fantasía y la realidad en manifestaciones culturales y artísticas, desarrollando su capacidad de distinguir entre ambas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludar a los alumnos y generar un ambiente de confianza.

    • Plantear el problema "IMAGENES QUE NO SE LEEN, PERO SI SE MIRAN ¿SE PUEDE LEER LA COMPOSICIÓN DE UNA IMAGEN?" y motivar el interés de los alumnos en el tema.



  2. Presentación del proyecto comunitario (10 minutos)



    • Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario relacionado con la identificación de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

    • Promover la participación y el trabajo en equipo, destacando la importancia de la colaboración para el éxito del proyecto.



  3. Exploración de imágenes (20 minutos)



    • Mostrar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, esculturas, fotografías, etc.).

    • Invitar a los alumnos a observar con detenimiento cada imagen y reflexionar sobre si consideran que representa fantasía o realidad.

    • Fomentar la participación de los alumnos para que compartan sus opiniones y argumentos.



  4. Reflexión final (10 minutos)



    • Realizar una breve reflexión grupal sobre las respuestas de los alumnos, destacando la importancia de analizar diferentes elementos en las imágenes para determinar si representan fantasía o realidad.

    • Plantear el objetivo de la siguiente ses