Situaciones de discriminación en el aula y la comunidad

Leonardo David Arguello
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de discriminación en el aula y la comunidad


Tema: Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.


Nivel: Primaria 4º


Objetivo (PDA):
Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Sensibilización sobre la diversidad


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos): Iniciar la clase preguntando a los estudiantes qué entienden por discriminación y si han presenciado o experimentado situaciones de discriminación en el aula o en la comunidad. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Presentación del problema (10 minutos): Leer y analizar con los estudiantes un caso ficticio de discriminación en el aula relacionado con aspectos culturales o físicos. Preguntarles cómo se sentirían en esa situación y qué consecuencias puede tener para todos los involucrados.

  3. Discusión en grupos (15 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de discutir el caso y proponer posibles soluciones para prevenir y enfrentar situaciones de discriminación. Cada grupo deberá compartir sus ideas al final de la actividad.

  4. Puesta en común (15 minutos): Pedir a cada grupo que comparta sus propuestas y deba