Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Emplea elementos de los textos que organizan el contenido: títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave, para localizar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los estudiantes la importancia de saber buscar y manejar la información de forma reflexiva. Comentar el problema de la falta de acceso a la tecnología y conectividad adecuada.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes fuentes de información a las que tienen acceso (libros, internet, periódicos, etc.).


• Desarrollo de la actividad: Entregar a cada estudiante una noticia recortada de un periódico local y pedirles que identifiquen los elementos de organización del contenido: títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave.


• Reflexión y discusión: En grupo, comentar sobre la importancia de estos elementos para localizar información rápidamente. Relacionar con el problema de la falta de acceso a la tecnología y cómo estos elementos pueden facilitar el acceso a la información incluso en situaciones de limitación tecnológica.

Sesión 2:

• Actividad introductoria: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y cómo los elementos de organización del contenido facilitan la búsqueda de información.


• Desarrollo de la actividad: Entregar a cada estudiante un texto informativo sobre un tema de interés general y, en parejas, pedirles que identifiquen los elementos de organización del contenido.


• Aplicación práctica: Solicitar a cada pareja que elabo