Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Gaby ge
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Objetivo: Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+" y "−", "=" y numerales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar a los alumnos un problema relacionado con la suma y la resta, relacionado con su contexto, por ejemplo: "En el recreo tenemos 10 galletas y cada uno come 3, ¿cuántas galletas sobran?".

  2. Realizar preguntas y generar una lluvia de ideas sobre cómo podrían resolver el problema.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Entregar a cada grupo un conjunto de material concreto, como fichas o bloques, y tarjetas con números.

  3. Pedir a los grupos que utilicen el material concreto para representar el problema planteado en la introducción y encontrar la solución.

  4. Observar el trabajo de los grupos y ofrecer apoyo según sea necesario.

  5. Invitar a los grupos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas.


Cierre (10 minutos):



  1. Hacer una puesta en común de las diferentes soluciones encontradas por los grupos.

  2. Reflexionar sobre la relación entre la suma y la resta y cómo son operaciones inversas.

  3. Reforzar el uso de los signos "+" y "−", así como el símbolo "=".

  4. Resaltar la importancia de trabajar en equipo y resolver problemas de forma colaborativa.


Atención al problema: Trabajo en e