Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Esther Hernández
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la identidad


Objetivo de la sesión: Los alumnos reflexionarán sobre su identidad y los diferentes aspectos que influyen en ella.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): La maestra inicia la sesión presentando el tema y preguntando a los alumnos qué entienden por identidad. Se genera una lluvia de ideas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos forman grupos de cuatro y se les entrega una hoja con preguntas sobre su identidad. Deben discutir entre ellos y escribir sus respuestas.

  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo comparte sus respuestas y se genera una reflexión en clase sobre la importancia de la identidad y cómo influye en la forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Sesión 2: Aprendizaje servicio: La importancia de la empatía


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán la importancia de la empatía en la construcción de su identidad y en sus relaciones con los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se proyecta un video corto sobre la importancia de la empatía.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se forma un círculo de sillas en el salón y se realiza una dinámica de role-playing en la que los alumnos deben ponerse en el lugar de diferentes personajes y pensar cómo se sentirían en determinadas situaciones.

  3. Cierre (10 minutos): Se genera una reflexión grupal sobre la importancia de la empatía y cómo puede ayudar a construir una identidad positiva.


Sesión 3: Valorando las diferencias y fomentando la inclusión


Objetivo de la sesión: Los alumnos valorarán y respetarán las diferencias en las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de