Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México

Rocio Guerrero
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México


Objetivo: Localizar y reconocer la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.


PDA (Producto de Destreza Académica): El alumno debe ser capaz de identificar y describir los elementos geográficos y culturales de su entidad, así como comprender su organización política y cambios históricos hasta la actualidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Primera sesión:



  1. Activación del conocimiento previo: Pregunta a los alumnos si conocen el nombre de su entidad, su ubicación geográfica y algunos elementos característicos de la misma, como clima, fauna y flora.



  2. Presentación del problema: Explica a los alumnos que se les presentará un problema relacionado con el rezago educativo en su comunidad y cómo esto afecta el conocimiento sobre su propia entidad. Menciona la importancia de conocer y valorar el lugar donde viven.



  3. Trabajo en grupos: Divide a los alumnos en grupos y proporciona a cada grupo una lista de preguntas relacionadas con el tema. Estas preguntas pueden incluir: ¿Cuál es el nombre de nuestra entidad? ¿Dónde se localiza geográficamente? ¿Cuál es su clima? ¿Qué tipos de suelo se encuentran? ¿Cuáles son los cuerpos de agua más importantes? ¿Qué animales y plantas son característicos de nuestra entidad? ¿Qué formas culturales se desarrollan en nuestra entidad?



  4. Investigación y búsqueda de información: Los grupos deberán investigar y buscar información para responde