Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad

Dariela Aldaco
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra y representa teatral o dancísticamente historias o situaciones cotidianas de su comunidad que sean trágicas, cómicas, románticas, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad


Tema: Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.


Nivel: Primaria 5º grado


PDA (Propósito de aprendizaje): Narra y representa teatral o dancísticamente historias o situaciones cotidianas de su comunidad que sean trágicas, cómicas, románticas, etcétera.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1: Exploración y reflexión sobre la comunidad (45 minutos)


Objetivo:



  • Comprender la importancia de la comunidad y sus acontecimientos relevantes en la creación de narrativas.

  • Identificar recursos literarios, visuales, corporales y sonoros que se pueden emplear en la representación de narrativas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación: Conversar con los alumnos sobre la importancia de conocer y valorar su comunidad.

  • Presentación del tema y objetivo de la clase.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realización de una lluvia de ideas sobre los acontecimientos relevantes de la comunidad.

  • Selección de un acontecimiento y análisis de sus características (trágico, cómico, romántico, etcétera).

  • Identificación de recursos literarios, visuales, corporales y sonoros que pueden utilizarse en la representación de la historia.

  • Ejemplos y explicación de diferentes recursos.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar recursos literarios, visuales, corporales y sonoros en la representación de narrativas.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2: Creación de narrativas (45 minutos)


Objetivo:



  • A