Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Plan de clase

Título de la planeación: Descubriendo nuestra historia personal y familiar

Objetivo de la planeación: Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios para construir la historia personal y familiar, representándola a través de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; y explicar similitudes y diferencias con las historias de sus compañeros, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: Los alumnos no se reconocen como parte de una familia debido a su discapacidad, lo que les dificulta el sentido de pertenencia.

Duración de la planeación: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Los alumnos expresan sus sentimientos y dificultades para sentirse parte de una familia debido a su discapacidad. Se fomenta la empatía y se genera un ambiente de confianza.


• Actividad 1: Los alumnos entrevistan a sus familiares (padres, abuelos, tíos, etc.) para recopilar información sobre su historia personal y familiar. Se les proporciona una guía de preguntas para dirigir la entrevista.


• Actividad 2: Los alumnos organizan la información recopilada y la representan gráficamente en una línea de tiempo. Se enfatiza la importancia de incluir datos como orígenes nacionales o migratorios, etnicidad, actividades y trabajos de sus familiares.

Sesión 2:

• Actividad 1: Los alumnos comparten sus líneas de tiempo con el resto del grupo y explican las similitudes y diferencias que han identificado con las historias de sus compañeros.


• Actividad 2: Se realiza una reflexión grupal sobre la importancia de la diversid