Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.

ESMERALDA CORONA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.


Objetivo: Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos en particular, en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: La basura en el patio de la escuela debido a la falta de conciencia ética y ambiental en los estudiantes.


Sesión 1 (45 minutos):


Actividades:



  1. Presentación del problema: Iniciar la clase mostrando imágenes del patio de la escuela lleno de basura. Preguntar a los alumnos si han notado esta situación y si les preocupa.

  2. Debate en grupos pequeños: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de discutir las posibles causas de la acumulación de basura en el patio de la escuela. Cada grupo debe presentar sus conclusiones al resto de la clase.

  3. Exposición y reflexión: El docente debe realizar una exposición sobre la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, explicando cómo el mal manejo de los residuos afecta al medio ambiente y a los seres vivos. Los alumnos deben reflexionar sobre cómo sus acciones individuales pueden marcar la diferencia.

  4. Actividad práctica: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de recolectar la basura del patio de la escuela. Cada grupo debe registrar el tipo de residuos encontrados y hacer una lista de posibles acciones para evitar la acumulación de basura en el futuro.


Sesión 2 (45 minutos):


Actividades:



  1. Presentación de resultados: Cada grupo debe presentar los resul