Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Thalía Arredondo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas


Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema de Mala alimentación por exceso de azúcares


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Clase 1:


Introducción:



  • Saludo y presentación del tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

  • Presentación del problema interdisciplinar: Mala alimentación por exceso de azúcares. ¿Cuáles son las consecuencias de consumir demasiados azúcares?

  • Planteamiento de la pregunta disparadora: ¿Cómo podemos evitar la mala alimentación por exceso de azúcares?


Desarrollo:



  1. Actividad: Juegos de sumas y restas



  • Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles juegos de sumas y restas con cantidades de hasta dos dígitos.

  • Los estudiantes deberán resolver los problemas y representarlos de forma gráfica utilizando los signos "+" y "−".



  1. Reflexión y discusión:



  • Puesta en común de las soluciones encontradas por los grupos.

  • Discusión sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  • Reflexión sobre cómo una mala alimentación puede afectar la salud.


Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos trabajados en la sesión.

  • Reflexión final sobre cómo la alimentación saludable puede prevenir la mala alimentación por exceso de azúca