Introducción al tema

Blanca Lidia Alvarado
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de clasificación y experimentación con objetos del entorno, promoviendo la observación y manipulación de los mismos.



  • Iniciar la sesión con una conversación sobre los objetos que los alumnos han encontrado en su comunidad o región.

  • Mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar a los alumnos si pueden identificar de qué se tratan.

  • Introducir el concepto de clasificación y explicar que vamos a aprender a clasificar objetos según sus características.


Sesión 2: Clasificación de objetos (15 minutos)
Objetivo: Promover la clasificación de objetos según sus características, fomentando la observación y el pensamiento crítico.



  • Presentar diferentes objetos a los alumnos y pedirles que los observen detenidamente.

  • Hacer preguntas a los alumnos sobre las características de los objetos, como su forma, color, tamaño, etc.

  • Pedir a los alumnos que agrupen los objetos según sus características en diferentes categorías.

  • Fomentar el debate y la discusión entre los alumnos para llegar a un consenso sobre cómo clasificar los objetos.


Sesión 3: Experimentación con objetos (15 minutos)
Objetivo: Fomentar la experimentación y el pensamiento crítico mediante la manipulación de objetos y la aplicación de normas de seguridad.



  • Proporcionar a los alumnos diferentes objetos para que los manipulen y experimenten con ellos.

  • Establecer normas de seguridad para la manipulación de objetos, como no ponerse objetos pequeños en la boca o no golpear objetos frágiles.

  • Observar y registrar las acciones de los alumnos durante la experimentación, destacando su capacidad de observación y exploración.


Secuencia didá