Introducción al estudio de los números

melissa macedo
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Duración: 45 minutos


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos sobre situaciones en las que han tenido que contar objetos o elementos. Ejemplo: ¿Alguna vez han tenido que contar las monedas de su alcancía? ¿Han tenido que contar cuántos dulces tienen para repartir entre amigos?

    • Presentación del objetivo de la clase: Explicar a los alumnos que en esta clase van a empezar a estudiar los números y aprender a contar, ordenar, representar e interpretar cantidades.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Juego "Contando objetos" (15 minutos)



      • Entregar a cada alumno un conjunto de objetos (por ejemplo, fichas, palitos, botones) y pedirles que cuenten cuántos objetos tienen.

      • Luego, formar grupos de 4 o 5 alumnos y pedirles que juntos cuenten la cantidad total de objetos de su grupo.

      • Preguntar a los grupos cuántos objetos tienen en total y anotar las respuestas en el pizarrón.

      • Guiar una discusión sobre la importancia de la organización y la cooperación al contar objetos.



    • Actividad 2: Representación de cantidades (15 minutos)



      • Entregar a cada alumno una hoja de papel y pedirles que dibujen una cantidad de objetos que les indiques (por ejemplo, 10 palitos).

      • Luego, en parejas, pedirles que intercambien dibujos y que intenten contar l