Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Karla Jacqueline Medina
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 9 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Objetivo (PDA): Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Situaciones familiares complicadas


Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Derechos humanos y necesidades básicas.

  • Actividad de reflexión: Los derechos humanos en nuestra vida diaria.

  • Presentación del problema: Situaciones familiares complicadas y su relación con las necesidades básicas.


Sesión 2:



  • Investigación en grupos: Identificar y analizar diferentes situaciones familiares complicadas.

  • Reflexión en grupo: ¿Cuáles son las necesidades básicas que se ven afectadas en esas situaciones?


Sesión 3:



  • Exposición y discusión en grupo: Presentación de las situaciones familiares complicadas identificadas y las necesidades básicas afectadas.

  • Actividad de debate: ¿Qué se puede hacer para atender estas necesidades y garantizar los derechos humanos en estas situaciones?


Sesión 4:



  • Investigación en grupo: Identificar las instituciones e instancias encargadas de proteger los derechos humanos en situaciones familiares complicadas.

  • Presentación en grupo: Exposición de las instituciones e instancias identificadas y sus responsabilidades.


Sesión 5:



  • Reflexión en grupo: ¿Qué derechos