Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo (PDA): Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema de aprendizaje a atender: Falta de comprensión lectora y pobreza de vocabulario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

1. Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos literarios que los alumnos conocen.


2. Presentar brevemente los recursos literarios más comunes (metáfora, hipérbole, personificación, etc.) mediante ejemplos y ejercicios prácticos.


3. Presentar el objetivo de la clase y su relación con la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionadas con las familias, la escuela y la comunidad.

Desarrollo:

1. Leer en voz alta un fragmento de una obra literaria que exprese emociones relacionadas con la familia, la escuela o la comunidad.


2. Realizar una lectura guiada donde se identifiquen los recursos literarios presentes en el fragmento.


3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos creen una carta personal utilizando los recursos literarios vistos. La carta debe expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionadas con su entorno familiar, escolar o comunitario.

Cierre:

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