Hábitos saludables para promover el bienestar en los seres vivos
daniel garcia
Ubicación curricular
Contenido Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de una alimentación saludable, para diseñar estrategias que mejoren sus hábitos alimentarios en el contexto escolar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: Hábitos saludables para promover el bienestar en los seres vivos
Objetivo (PDA): Analizar las características de una alimentación saludable, para diseñar estrategias que mejoren los hábitos alimentarios en el contexto escolar.
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinariedad: Incorporar la importancia de los seres vivos en nuestro ecosistema
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Título: Conociendo los seres vivos en nuestro entorno
- Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los seres vivos y ejemplos de ellos. Luego, presentar un video o imágenes que muestren diferentes seres vivos en distintos ecosistemas.
- Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos salgan al patio o jardín de la escuela para observar y registrar diferentes seres vivos que encuentren. Cada alumno llevará una hoja de registro en la cual anotará los seres vivos que encuentre y describirá sus características.
- Cierre (10 minutos): Compartir en grupo las observaciones y características de los seres vivos encontrados. Reflexionar sobre la importancia de los seres vivos en nuestro ecosistema y cómo su cuidado influye en nuestra propia salud.
Sesión 2:
Título: Alimentación saludable y su relación con los seres vivos
- Inicio (10 minutos): Repasar las características de los seres vivos y su importancia en nuestro entorno. Presentar el tema de la alimentación saludable y su relación con los seres vivos.
- Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos organicen en grupos y elaboren un mapa conceptual sobre los alimentos y su origen. Cada grupo deberá identificar