Comprensión y producción de textos expositivos con estructuras problemática-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos con estructuras problemática-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: 4º de primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y conciencia del problema (45 minutos)

1. Activación del conocimiento previo:

   
   
   
   
   • Iniciar la sesión realizando una lluvia de ideas sobre el agua y su importancia para la vida en la Tierra.
   
   
   • Promover una breve discusión sobre el desperdicio de agua y el daño al medio ambiente.
   
   
   
   



2. Presentación del objetivo de aprendizaje:

   
   
   
   
   • Explicar a los estudiantes que trabajarán en la comprensión y producción de textos expositivos relacionados con el desperdicio de agua y sus consecuencias.
   
   
   • Resaltar la importancia de tomar conciencia sobre este problema y cómo afecta al mundo en general.
   
   
   
   



3. Actividad principal - Investigación:

   
   
   
   
   • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un tema específico relacionado con el desperdicio de agua (por ejemplo, uso excesivo en el hogar, mal uso en la agricultura, etc.).
   
   
   • Los equipos deberán investigar sobre su tema utilizando fuentes confiables, como libros de texto, internet o videos educativos.
   
   
   
   

Sesión 2: Presentación de la información y producción de textos expositivos (45 minutos)

1. Revisión de la investigación:
   
   
   • Cada equipo presentará brevemente la información recopilada sobre su tema.
   
   
   • Fomentar la particip