Medición de la longitud, masa y capacidad

Deisy Flores
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Medición de la longitud, masa y capacidad


Nivel: Primaria 3º


Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, utilizando el metro, kilogramo, litro, decímetro y centímetro.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir a los estudiantes al tema de la medición de la longitud, masa y capacidad.

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan medidas de longitud, masa y capacidad.

  • Desarrollo de la indagación: Plantear una pregunta problematizadora, por ejemplo: ¿Cuántos litros de agua hay en una piscina? Guiar a los estudiantes para que planteen hipótesis y busquen información para resolver la pregunta.

  • Registro de datos: Los alumnos deben registrar los datos obtenidos durante la indagación.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior: Retomar la pregunta problematizadora y las hipótesis planteadas. Comparar los resultados obtenidos por los estudiantes.

  • Actividad práctica: Realizar diferentes actividades prácticas para medir longitudes, masas y capacidades. Por ejemplo, medir la longitud de objetos con reglas, pesar objetos con una balanza y medir líquidos con recipientes graduados.

  • Reflexión: Preguntar a los estudiantes sobre las dificultades encontradas durante las actividades prácticas y cómo las resolvieron.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad interdisciplinar: Integrar el tema de medidas de capacidad con otras áreas, como Ciencias Naturales o Estudios Sociales. Por ejem