El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - Escuela de Secundaria 1º

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Integración interdisciplinar: Identidad cultural

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de comprender el espacio geográfico y su relación con la identidad cultural.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo influye la distribución de las regiones bioculturales en la identidad cultural de un país?


• Asignación de grupos de trabajo y entrega de información para investigar.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 2:

• Investigación en grupo sobre las principales regiones bioculturales de México y el mundo.


• Análisis de la información recopilada y discusión en grupo sobre la relación entre las regiones bioculturales y la identidad cultural.


• Elaboración de un mapa conceptual mostrando las características de cada región biocultural.

Sesión 3:

• Presentación de los mapas conceptuales de cada grupo.


• Debate sobre las similitudes y diferencias encontradas en las regiones bioculturales de México y el mundo y su impacto en la identidad cultural.


• Lectura de casos de estudio sobre comunidades indígenas en diferentes regiones bioculturales.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural.

Fase 3: Cierre

Sesión 4:

• Repaso de los conceptos clave y conclusiones obtenidas hasta el momento.


• Realización de un juego de roles donde los estudiantes representa