Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Objetivo: Reconoce que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


• Explicación del objetivo de la clase: Reconocer que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos.

Desarrollo del problema (15 minutos):

• Presentación del problema: Dar a conocer la equidad de género en los niños y niñas.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus ideas previas sobre el tema y la equidad de género.


• Plantear la pregunta problema: ¿Cómo podemos promover la equidad de género en los niños y niñas?


• Organizar a los alumnos en grupos y entregarles materiales para que investiguen y reflexionen sobre el tema.

Investigación y reflexión (15 minutos):

• Los grupos trabajan en la investigación sobre la equidad de género, utilizando libros, imágenes y recursos digitales.


• Los alumnos reflexionan sobre las diferencias de género y cómo estas afectan a niñas y niños en su convivencia diaria.

Puesta en común y conclusiones (10 minutos):

• Cada grupo comparte sus hallazgos y reflexiones ante el resto de la clase.


• Se promueve un debate y se fomenta la participación de todos los alumnos, respetando los turnos de palabra.


• Se concluye que la equidad de género es ne