El espacio geográfico como una construcción social y colectiva. Identidad cultural.

Plan de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva. Identidad cultural.

Objetivo (PDA): Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y en el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de preguntas cortas sobre la distribución de las regiones bioculturales en México y en el mundo. 2) Ensayo reflexivo sobre la importancia de la identidad cultural en el espacio geográfico.

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema "El espacio geográfico como una construcción social y colectiva" y del problema "identidad cultural". Generar una lluvia de ideas sobre la relación entre espacio geográfico e identidad cultural.
Desarrollo: Lectura de un texto sobre la importancia de la identidad cultural en la construcción del espacio geográfico. Actividad de discusión en grupos pequeños sobre la relación entre identidad cultural y espacio geográfico.
Cierre: Puesta en común de las conclusiones obtenidas en los grupos. Tarea: Investigar sobre las regiones bioculturales en México y en el mundo.

Sesión 2:
Inicio: Revisión de la tarea. Presentación de las regiones bioculturales en México y en el mundo. Discusión sobre las características de cada región.
Desarrollo: Actividad en parejas: los alumnos deben seleccionar una región biocultural y elaborar un mapa con sus características principales.
Cierre: Presentación de los mapas elaborados por cada pareja. Tarea: Investigar sobre las ma