Narración de historias mediante diversos lenguajes

Adriana Barreto
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Describir detalles de personajes y lugares, compartirlos con sus pares para evocarlos y enriquecerlos, e incorporar nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un cuento corto o leyenda relacionada con la cultura de los alumnos.

    • Realizar preguntas abiertas para motivar el pensamiento crítico y la participación de los alumnos ej: ¿Qué personajes aparecen en el cuento? ¿Cómo son? ¿Dónde se desarrolla la historia? ¿Qué eventos importantes ocurren?

    • Pedir a los alumnos que compartan sus respuestas y comentarios sobre los personajes, lugares y eventos mencionados en el cuento.

    • Fomentar la participación activa de todos los alumnos, permitiendo que compartan sus propias experiencias relacionadas con la historia narrada.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de la narración de historias para la transmisión de la cultura.

    • Realizar un juego de asociación de personajes, lugares y eventos, donde los alumnos relacionen elementos de la historia con otros conocimientos previos.

    • Brindar retroalimentación positiva a los alumnos por su participación y esfuerzo.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación:

    • Nivel de participación en la clase.

    • Calidad de las respuestas y comentarios proporcionados.

    • Capacidad para