El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Objetivo: Dialogar acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: introducir el concepto de protección de la integridad propia y de todas las personas.


• Actividad inicial: realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo que pueden afectar la integridad de los niños y niñas.


• Presentación del problema: falta de convivencia familiar.


• Actividad principal: formar grupos y pedirles que identifiquen situaciones de falta de convivencia familiar y propongan posibles soluciones.


• Reflexión en grupo: compartir las propuestas y discutir sobre la importancia de la convivencia familiar para la protección de la integridad propia.

Sesión 2:

• Actividad inicial: realizar una actividad de lectura crítica sobre el tema de la protección de la integridad propia.


• Presentación del problema: falta de lectura crítica.


• Actividad principal: formar grupos y pedirles que investiguen sobre la importancia de la lectura crítica en la prevención del maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.


• Reflexión en grupo: compartir los hallazgos de la investigación y discutir sobre cómo la lectura crítica puede ayudar a proteger a los niños y niñas.

Sesión 3:

• Actividad inicial: realizar una actividad de discusión s