El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Identidad cultural

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Actividad de motivación: Realizar un juego de palabras cruzadas con términos relacionados a la geografía y la identidad cultural.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo crees que influye la identidad cultural en la forma en que se construye el espacio geográfico?

Fase 2: Desarrollo

• Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignará una región biocultural de México o del mundo. Deberán investigar sobre las características geográficas, culturales y la identidad de dicha región.


• Presentación de resultados: Cada grupo realizará una presentación para compartir los datos y conclusiones obtenidas sobre la región asignada.


• Análisis y reflexión: Se fomentará la discusión en clase sobre las similitudes y diferencias entre las regiones bioculturales y cómo influyen en la construcción del espacio geográfico.

Fase 3: Cierre

• Síntesis de aprendizajes: Se realizará una actividad en la que los alumnos escribirán un breve ensayo sobre la importancia de la identidad cultural en la construcción del espacio geográfico.


• Reflexión personal: Cada alumno compartirá sus reflexiones y conclusiones obtenidas durante las sesiones.


• Evaluación: Se realizará una evaluación formativa a través de dos instrumentos: un cuestionario de preguntas cortas y