Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Nivel: Primaria - 3º grado

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Se atenderá al problema de los Textos Informativos.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Se mostrará a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como horarios, calendarios, mapas, entre otros. Se les preguntará si saben para qué sirven y cómo se organizan.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Se explicará a los alumnos qué son los textos discontinuos y cómo se utilizan para organizar actividades e información.
   
   
   • Actividad grupal: Se formarán grupos de 4 o 5 alumnos y se les dará a cada grupo un texto discontinuo (puede ser un horario de clases). Los alumnos deberán analizar el texto y buscar la información que necesitan. Luego, deberán realizar una actividad que esté relacionada con esa información (por ejemplo, simular una conversación entre los personajes de un horario).
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común: Cada grupo compartirá su actividad con el resto de la clase. Se fomentará la reflexión y discusión sobre la utilidad de los textos discontinuos.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordatorio de la sesión anterior: Se hará una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad individual: Los alumnos recibirán un texto discontinuo incompleto y deberán co