La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia de México
Blanca Osvelia Pérez- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia de México
Objetivo (PDA): Investiga el arribo de otros pueblos del mundo a nuestro país a lo largo de la historia y lo expone a sus pares en la organización cronológica que considere más adecuada.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar a atender: El conocimiento, aceptación y valorización de las diversas culturas que a su llegada, se unieron a nuestra nación.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
Rúbrica de exposición oral: Evaluación de la presentación del arribo de otros pueblos a México en la organización cronológica (criterios: contenido, organización, expresión oral, recursos visuales).
Cuaderno de investigación: Evaluación del proceso de investigación y organización de la información en el cuaderno de los alumnos (criterios: organización, claridad, profundidad de la investigación, uso de fuentes).
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y revisión de tareas.
- Actividad de motivación: Pregunta a los alumnos si conocen el concepto de metrópolis y sistemas de dominación en la historia. Brinda ejemplos para contextualizar el tema.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de conceptos: Explica a los alumnos qué son las metrópolis y los sistemas de dominación en el contexto histórico.
- Actividad de investigación: Divide a los alumnos en grupos y asigna a cada grupo una metrópoli o sistema de dominación específico para investigar (por ejemplo, la conquista española, la influencia fran