Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 3º: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a abordar: ¿Cómo dibujar al ritmo de la música?

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

1. Saludo y bienvenida a los estudiantes.


2. Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


3. Explicación del problema: ¿Cómo dibujar al ritmo de la música?


4. Conversación sobre la importancia de la música y el arte en la identidad personal y colectiva.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentación de diferentes estilos artísticos relacionados con el tema.


2. Ejemplificación de cómo la música puede influir en el dibujo y viceversa.


3. Actividad práctica: los estudiantes realizarán dibujos al ritmo de diferentes estilos musicales.


4. Observación y análisis de los resultados.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexión sobre la importancia de la identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


2. Compartir los dibujos realizados por los estudiantes.


3. Cierre de la sesión y recordatorio de la tarea para la siguiente clase.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

1. Saludo y recordatorio del tema y problema a abordar.


2. Repaso de la actividad realizada en la sesión anterior.


3. Presentación de la tarea: los estudiantes deberán investigar sobre algún estilo musical y su relación con el arte.

Desarrollo (30 minutos):
1.