Medición de la longitud, masa y capacidad

Ahitza Ochoa
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Medición de la longitud, masa y capacidad


Nivel: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades utilizando el metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de conexión limitada a internet


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la medición de la longitud, masa y capacidad.

    • Explicar la importancia de la medición en la vida cotidiana y cómo nos ayuda a entender el mundo que nos rodea.

    • Plantear la situación problemática: "En el contexto de tu casa, ¿puedes identificar situaciones en las que necesites medir la longitud, masa o capacidad?".

    • Hacer preguntas abiertas que inviten a la reflexión y al pensamiento crítico.



  2. Indagación (20 minutos):



    • Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, identifiquen situaciones de medición en su contexto y las escriban en papelotes.

    • Realizar una puesta en común de las situaciones encontradas por cada grupo.

    • Establecer una lista de situaciones problemáticas relacionadas con la medición de longitud, masa y capacidad.



  3. Experimentación (15 minutos):



    • Proporcionar a cada grupo diferentes objetos que puedan ser medidos (reglas, balanzas, recipientes, etc.).

    • Pedir a los alumnos que midan la longitud, masa y capacidad de los objetos y registren sus resultados.



  4. Reflexión (10 minutos):



    • Promover una discusión sobr