Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

juan carlos garcia
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - TEMA: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Objetivo: Introducir el tema de la multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la multiplicación y la división.

    • Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilicen estas operaciones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una situación problemática que requiera la multiplicación para su resolución.

    • Pedir a los alumnos que trabajen en parejas o grupos pequeños para encontrar la solución utilizando estrategias propias.

    • Invitar a algunos alumnos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de la multiplicación y su relación con otras operaciones.

    • Asignar tarea para la próxima sesión: investigar ejemplos de situaciones donde se utilice la división.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos
Objetivo: Explorar la relación entre la multiplicación y la división.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la multiplicación y su relación con otras operaciones.

    • Preguntar a los alumnos qué descubrieron en su investigación sobre ejemplos de situaciones donde se utilice la división.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar diferentes situaciones problemáticas que requieran la división para su resolución.

    • Pedir a los alumnos que trabajen en parejas o grupos pequeños para encontrar la solución utilizando estrategias propias.

    • Invitar a algunos al