Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.

Jose galicia garcia
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.


Objetivo (PDA): Explicar los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumentar la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; compartir sus aprendizajes por distintos medios.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema transversal: Bajo rendimiento.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los sistemas nervioso y endocrino.

    • Preguntar a los alumnos si conocen qué son las sustancias adictivas y cuáles son algunas de ellas.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Exponer el problema transversal del bajo rendimiento y cómo puede estar relacionado con el consumo de sustancias adictivas.

    • Plantear la pregunta guía: ¿Cómo afecta el consumo de sustancias adictivas al funcionamiento del cuerpo humano?



  3. Investigación inicial (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar en qué consisten las sustancias adictivas y cuáles son algunos ejemplos.

    • Solicitar que cada grupo elabore un pequeño informe sobre su investigación.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo presenta su informe de manera breve y se discuten las características de las sustancias adictivas.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Profundización en el tema (15 minutos):

    • Presentar a los alumnos información detallada sobre el funcionamiento del sistema nervioso y endocrino.

    • Explicar cómo las su