"Descubriendo las magnitudes en nuestra vida cotidiana"

Plan de clase

Título de la clase: "Descubriendo las magnitudes en nuestra vida cotidiana"

Objetivo de la clase (PDA):
Estimar y comparar la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresar cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrastar sus ideas con las de sus pares y representarlas de manera gráfica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y presentación de la clase.
  
  
  • Realizar preguntas a los alumnos para activar su conocimiento previo sobre las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.
  
  
  • Se les pregunta si saben qué son estas magnitudes y cómo se utilizan en su vida cotidiana.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar imágenes de objetos con diferentes longitudes, pesos, capacidades y duraciones, y pedir a los alumnos que comenten cuál creen que es más largo, más corto, más ancho, etc.
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas y promover la participación de todos los alumnos.
  
  
  • Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan estas magnitudes, como medir la altura de una planta, pesar una fruta, medir la capacidad de un vaso, etc.
  
  
  • Explicar brevemente cómo se utilizan las unidades de medida comunes para cada magnitud.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos, en parejas, midan y comparen la longitud de varios objetos utilizando una regla o cinta métrica.
  
  
  • Anotar las mediciones y comparaciones en una hoja de registro.
  
  
  • Promover la discusión entre los alumnos sobre los resultados obtenidos y las diferencias encontradas.
  
  
  
  

Sesión 2: Apl