Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Andrea Guadalupe Cruz
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 minutos)


Objetivo específico: Los alumnos reconocerán la importancia de la comunicación oral para expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Actividades:



  1. Presentación del tema (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Introducción al tema de la comunicación oral y su importancia.

    • Explicación de los conceptos clave: necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.



  2. Diagnóstico inicial (15 minutos)



    • Realización de una actividad individual en la que los alumnos deberán dibujar o escribir lo que más les gusta hacer.

    • Observación y registro de las respuestas de los alumnos para identificar el nivel de desarrollo de su comunicación oral.



  3. Reflexión en grupo (20 minutos)



    • Puesta en común de los dibujos o escritos de los alumnos.

    • Promover la reflexión sobre la importancia de poder comunicar lo que pensamos y sentimos.

    • Generar una discusión sobre las diferentes formas de comunicarse y cómo se sienten cuando no pueden expresarse adecuadamente.




Problema a atender: Problemas en la lectura y escritura


Para abordar el problema de los problemas en la lectura y escritura, se pueden integrar las siguientes actividades dentro de la secuencia didáctica:


Actividad 1: Juego de asociación de imágenes y palabras (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos tarjetas con diferentes imágenes y palabras escritas.

  • Los alumnos deberán asociar cada imagen con su palabra correspondiente.

  • Observar y registrar el desempeño de los alumnos para identificar posibles dificultades